Professores do Paraná apontam bets, escala 6x1 e SUS como possíveis temas da redação do Enem 2026

Apostas on-line, jornada de trabalho, Sistema Único de Saúde (SUS), inteligência artificial e mudanças climáticas estão entre os possíveis temas da redação do Enem 2026, segundo professores e profissionais da rede estadual de ensino do Paraná. Embora não seja possível antecipar a proposta do exame, os educadores recomendam acompanhar assuntos atuais e praticar a escrita para desenvolver argumentos e elaborar propostas de intervenção.

Similaine Sibeli da Silva, professora de Língua Portuguesa há mais de 15 anos na rede estadual e integrante da equipe de recursos educacionais digitais da Secretaria de Estado da Educação (Seed-PR), destaca que a prova costuma abordar questões relacionadas à realidade social. Entre os assuntos que considera relevantes estão os processos migratórios, a alfabetização na idade certa, a insegurança alimentar e a preservação de espaços culturais e de lazer.

Dulce Lopes, professora de redação do Colégio Estadual Leôncio Correia, em Curitiba, também aponta a colonização digital, os efeitos das apostas on-line, o uso da inteligência artificial na educação e as mudanças na jornada de trabalho. Ela ainda destaca o SUS como uma possibilidade de discussão, especialmente em relação ao conhecimento da população sobre os serviços oferecidos pelo sistema público, que incluem vacinação, transplantes e vigilância sanitária.

As apostas on-line também estão entre as sugestões de Francelize Elis Dambros, professora do Núcleo Regional de Educação (NRE) de Pato Branco. Para ela, o tema permite explorar problemas sociais e suas consequências. A orientação é organizar previamente as ideias, selecionar repertórios pertinentes e estruturar o desenvolvimento das causas e dos efeitos do problema discutido.

A jornada de trabalho, especialmente o debate sobre o fim da escala 6x1, é outra possibilidade mencionada pelos profissionais. Simone Petry, técnica pedagógica da Coordenação de Educação Digital da Seed-PR, recomenda consultar reportagens, documentários e notícias com diferentes perspectivas sobre a relação entre trabalho e descanso.

Na área ambiental, Eliana Machado de Oliveira, técnica pedagógica do NRE de Ponta Grossa e embaixadora dos programas Redação Paraná e Leia Paraná, chama a atenção para os desastres ambientais e os efeitos de fenômenos climáticos, como o El Niño. Ela orienta os estudantes a acompanhar notícias, discutir o assunto com outras pessoas e ampliar o repertório cultural.

A proteção de crianças e adolescentes na internet também aparece entre os temas apontados. Andréia Kruk Menon, assessora pedagógica do NRE de Irati e embaixadora do Redação Paraná e do Leia Paraná, considera que o crescimento do acesso dos jovens ao ambiente digital pode motivar uma discussão sobre segurança on-line.

Além da escolha e do desenvolvimento dos argumentos, a conclusão exige atenção à proposta de intervenção. Andréia recomenda contemplar cinco elementos: agente responsável, ação a ser realizada, meio de execução, finalidade e detalhamento. Esses componentes ajudam a apresentar uma solução mais clara e específica para o problema abordado.

Na preparação para o exame, os estudantes da rede estadual paranaense têm acesso a plataformas gratuitas de apoio. O Redação Paraná permite praticar diferentes gêneros textuais e propostas de escrita. O Leia Paraná oferece livros digitais e audiolivros, enquanto o Enem Paraná reúne videoaulas, materiais de revisão e simulados.

Outra iniciativa é o Circuito da Redação do Enem, que chegou à segunda edição em 2026 e prevê 20 temas contemporâneos ao longo do ano. Entre os assuntos trabalhados estão os impactos sociais das apostas on-line na vida dos jovens, a influência da inteligência artificial, a migração e os desafios das mudanças climáticas.

Segundo Lorena Pantaleão da Silva, coordenadora de Educação Digital da Seed-PR, a iniciativa busca desenvolver a capacidade de organizar ideias e defender pontos de vista sobre diferentes problemas sociais. A preparação, portanto, não depende de acertar antecipadamente o tema da prova, mas de ampliar o repertório por meio da leitura, do acompanhamento das notícias e da prática regular da escrita.